Le Cadre Européen de Référence pour les langues du Conseil de l'Europe est disponible en ligne sur le site du Conseil de l'Europe au format pdf ( 946 ko). De nombreux exemples de portfolios sont également proposés sur le site, pour tous les pays européens concernés

Le site du Conseil de l'Europe est un incontournable qui propose également le Passeport de Langues Europass : une version électronique du Passeport de Langues standard pour adultes élaboré conjointement par le Conseil de l'Europe et l'Union européenne à compléter en ligne ou télécharger à partir du site Europass . A essayer absolument!

Retrouvez la collection du Conseil de l'Europe sur le site des éditions Didier et commandez vos ouvrages de référence.

Extraits du Portfolio (cahier + passeport) pour le lycée (38 pages au format pdf - 598 ko)

Un exemple de portfolio en anglais pour de jeunes apprenants est téléchargeable au format pdf sur le site de Nacell (national advisory early learning center). Le "Teacher's guide" (guide du professeur rédigé en anglais) également téléchargeable au format pdf se propose de guider l'enseignant pour l'utilisation du portfolio en classe et fournit des informations concernant le portfolio européen.

Mieux connaitre et mieux comprendre le CECR et le portfolio

Les outils du Conseil de l'Europe par Francis Goullier, Editions Didier, Paris, 2005. Cet ouvrage tente de répondre à quelques questions concernant les outils que sont le CECR et les portfolios: Comment ces deux outils sont -ils liés? Comment les utiliser en classe et aider les élèves à développer leur autonomie?

Le site de l'académie de Reims propose une série de vidéos de la conférence donnée par Monsieur Francis Goulier, IGEN langues vivantes à Reims le 25 septembre 2006 sur leCadre Européen Commun de Réference pour les langues et son intégration dans l'enseignement des LV. Au sommaire:

• Pourquoi le CECR?
• Les descriptions de niveaux de compétences
• le developpement des compétences en langue
• les conséquences dans la classe
• Evaluation
• Questions

Le site de l'Appd (ac-Lyon) consacre une rubrique au CECR et propose notamment une presentation Powerpoint réalisée par M. Mertz, IA-IPR d'anglais dans l'académie de Strasbourg. Trés complète, cette préAO aborde notamment la nouvelle loi de l'orientation, le CECR et le Portfolio, les niveaux de compétence, ainsi que les questions de positionnement/évaluation/notation et la dominante culturelle dans les programmes de seconde.

Le portfolio européen des langues:guide à l'attention des enseignants et des formateurs d'enseignants [pdf: 1.51 Mo]: ce quide de 112 pages permet de se familiariser avec la fonction pédagogique du portfolio européen des langues

Introduction au contexte européen actuel de l'enseignement des langues: un kit pédagogique: [pdf- 606 ko]: ce dossier aborde plusieurs points: caractéristiques de la politique linguistique du Conseil de l'Europe ; informations sur le CECR et le PEL; définitions des rôles, tâches et compétences de l'enseignant de langues , du contexte scolaire, des ressources audio et vidéo et d'une typologie des élèves; "boite à outils" : questionnaires et travaux avec des documents authentiques.

L' académie d'Orléans présente le Portfolio et propose des exemples concrets d'utilisation réalisés par des collègues

Test de connaissances sur le CECR: Yvan Baptiste de l'académie de Montpellier vous propose de tester vos connaissances sur le CECR pour les langues au travers d'un QCM réalisé avec Hot Potatoes.

CEF Train Project : projet mené en 2003-2005 entre 5 partenaires européens (Finlande, Autriche, Allemagne, Italie, Espagne-Catalogne) et soutenu par le Conseil de l'Europe, il vise à faire connaître et comprendre le CECR et permet l'entraînement de l'utilisation des échelles de descripteurs pour l'évaluation des compétences langagières. Le site est en anglais et propose aux enseignants de tester plus de 40 tâches. Cliquer sur "Training area" puis sur "communicative activities" en bas de page pour accéder à la liste des tâches regroupées par compétence (writing, speaking, reading, listening). Des exemples d'activités sont proposés que l'enseignant doit évaluer en cliquant sur le descripteur correspondant parmi ceux qui apparaissent à l'écran. Des commentaires très utiles peuvent également être consultés pour chaque exemple. Notons que pour une bonne utilisation de ce site tout en anglais, il est conseillé de lire attentivement les instructions.

Cyber-Langues : Cadre européen commun de référence et travail par compétences : quelle place pour les TICE ?: Intervention de Denis Lucchinacci dans le cadre du colloque Cyber-Langues 2005 : Cadre européen commun de référence et travail par compétences : quelle place pour les TICE ?

Le site d'anglais de l'académie de Paris propose des conseils pour expérimenter ces outils. ainsi qu'une présentation du CECR par MF Chen Géré, IA-IPR

Liens pour le CECR sur le site du Café Pédagogique: La sélection de Katrin Goldmann et Christine Reymond dans l'édition n° 64 du 02-07-2005

Annie Gwynn propose sur son site personnel un formulaire (au format html ou pdf) pour indiquer les objectifs de séquence: objectifs culturels, compétences communicatives langagières, en référence aux programmes de lycée et au CECR.

Dominique Le Ray a mis en ligne sur son site personnel une version numérique du Portfolio utile pour la préparation des cours et permettant une recherche par critères (niveaux A1, A2 et B1).

Outils multimédia pour l'évaluation et l'auto-évaluation

Développé avec le soutien de la Commission Européenne, Dialang est un outil logiciel simple et facile d'utilisation pour l'évaluation de son niveau en 14 langues étrangères allemand, anglais, danois, espagnol, finnois, français, grec, irlandais, islandais, italien, néerlandais, norvégien, portugais, suédois. Dialang permet de tester ses connaissances en lecture, rédaction, écoute, grammaire et vocabulaire. Premier système majeur d'évaluation fondé sur le "Cadre Commun Européen" du Conseil de l'Europe qui est devenu, partout en Europe, un cadre de référence reconnu en matière d'apprentissage des langues, Dialang peut être téléchargé gratuitement sur le site officiel : www.dialang.org

Apres Gibii, projet novateur en matière de validation des compétences informatiques pour le B2i par le catice de Bordeaux MELIA propose une aide à l'évaluation des compétences en langues vivantes, s'appuyant sur le Cadre européen commun de référence pour les langues.

Can I ? (English) (CRDP de Nice) est un cédérom multimédia destiné aux élèves et à leurs professeurs d'anglais. Il peut être utilisé en classe avec le professeur, entre élèves ou en autonomie complète. En s'appuyant sur le Cadre européen commun de référence pour les langues, auquel se réfèrent les nouveaux programmes, CAN I? peut aussi permettre à l'enseignant de familiariser ses élèves à la démarche d'autoévaluation. A partir des activités et des grilles d'auto-évaluation proposées, l'élève prend conscience de ses acquis et de son potentiel. Ainsi, l'élève s'entraîne et améliore sa production orale, suit sa progression , construit son parcours et développe sa motivation, procède à des prises de parole plus longues, se prend en charge et devient plus autonome.

Can I? English peut être commandé en version monoposte ou en version réseau . Un supplément en ligne peut également être consulté librement sur le site de l'éditeur.

Nouveaux modes d'organisation

Circulaire n°2006-093 du 31-5-2006 parue au BO n°23 du 8 juin 2006
Enseignement des langues vivantes: rénovation de l'enseignement des langues vivantes étrangères

EduScol consacre plusieurs dossiers liés au CECR et aux nouveaux modes d'organisation dans l'enseignement des langues vivantes. Vous y trouverez notamment des témoignages, documents d'accompagnement et conseils issus d'IGEN, d'IA IPR et de professeurs de langues vivantes réunis lors d'un séminaire en Novembre 2004 sur "Les nouveaux modes d'organisation de l'enseignement des langues vivantes en lycée "

Les nouveaux modes d'organisation au Lycée Victor Schoelcher de Fort-de-France: bilan pour l'année 2006-2007

Les nouveaux modes d'organisation au Lycée Nord-Atlantique de Ste Marie: bilan pour l'année 2006-2007.

Depuis 2001, plusieurs lycées de l'académie de Nancy-Metz ont mis en oeuvre une organisation différente de l'enseignement des langues vivantes au lycée: le site du Pole Académique de Soutien à l'Innovation (Pasi) propose différents documents liés à ces expérimentations dans plusieurs lycée de l'académie.

Echanger, mutualiser, débattre

Les professeurs de langues qui aimeraient échanger au sujet du CECR et du portfolio européen, qui expérimentent déjà en classe, ou qui se posent mille questions, peuvent venir partager leurs expériences et leurs questionnements sur la liste Interlangues animée par Pascale Catoire de l'académie d'Orléans-Tours.

Sur le site de l'APLV , dans la rubrique "Matière à discussion", Christian Puren (professeur à l'Université Jean Monnet de St Etienne, CELEC-CEDICLEC) ouvre le débat:

• "Le cadre européen commun de référence et la réflexion méthodologique en didactique des langues-cultures: un chantier à reprendre"
  
• "Comment harmoniser le système d'évaluation français avec le CECR"

Signalons également "les points Lomer" un projet d'un collège d'Eure-et-Loir pour une évaluation axée vers les compétences. Projet précurseur en matière d'évaluation par compétences, de nombreux professeurs d'anglais s'inspirent de cette initiative pour aborder la nouvelle manière d'évaluer annoncée par le CECR et mise en oeuvre dans les portfolios et passeports de langues. Lire la présentation du projet "Les points Lomer" au format pdf pour mieux comprendre les exemples présentés sur le site.

Autres liens utiles

Sur le site de Wikipedia, la page "English as an additional language" propose un tableau d'équivalences entre les différents tests de niveau de Cambridge: PET, KET, TOEIC, TOEFL, etc.). Une page est également consacrée au CECR et présente une autre grille d'équivalences concernant plusieurs langues (allemand, français, anglais)

Date de création : 20/01/2006 @ 13:39
Dernière modification : 29/11/2009 @ 13:01
Catégorie : CECR et Portfolio
Page lue 16758 fois

 Prévisualiser la page      Imprimer la page