Présentation
Plusieurs établissements de l'académie, collèges, lycées et lycées professionels ont récemment reçu des crédits d'équipement dans le cadre d'un projet de baladodiffusion pour l'apprentissage des langues vivantes étrangères.
Financée par la cellule Tice de l'académie de la Martinique, cette expérimentation s'inscrit dans une volonté de la sous-direction Tice (SD-Tice) d'intégrer les Tice dans notre enseignement, pour réduire la fracture numérique notamment mais aussi, dans le cadre de notre discipline, pour permettre aux élèves une plus grande exposition aux langues vivantes étrangères dont la maîtrise est devenu un enjeu international.
Fort des expérimentations déjà faites dans de nombreuses académies en Métropole notamment, le projet de baladodiffusion en Martinique sera une expérience enrichissante pour ceux qui y participeront : enseignants et surtout élèves.
Vous pourrez suivre les avancées de cette expérimentation en lisant les remarques et bilans des collègues ou en y contribuant.
En quoi consiste le projet?
Au sens propre du terme, la baladodiffusion est la traduction du mot valise anglais "podcasting" : c'est un mode de diffusion multimédia qui permet, grâce à un abonnement à des flux RSS ou équivalents, d'automatiser le téléchargement de contenus audio ou vidéo sur Internet et qui peuvent ensuite être transférés sur tout type de lecteur numérique équipé pour lire les fichiers mp3 et à être écoutés ou visionnés en différé.
Dans le cadre d'une utilisation pédagogique, il ne s'agit pas tant de s'abonner à des "podcasts" que d'utiliser un outil nomade pour améliorer ses compétences orales en LV.: en augmentant son temps d'exposition à la langue, l'élève acquiert plus d'aisance en compréhension orale et en expression.
Il s'agit d'équiper des élèves de baladeurs/lecteurs numériques (en prêt) pour améliorer les compétences en compréhension de l'oral ( fonction lecture pour "écouter") et en expression orale (fonction dictaphone/enregistrement pour "parler") dans l'apprentissage des langues vivantes étrangères.
La baladodiffusion a fait l'objet d' expérimentations dans plusieurs académies au cours des années précédentes et entre dans les textes officiels en 2010 . Educnet y consacre un dossier entier mis à jour suite à la parution du BO spécial n°1 du 4 février 2010 concernant les nouveaux modes d'organisation des enseignements au lycée à la rentrée 2010.
Ce dossier très riche se propose de présenter tous les aspects de la baladodiffusion et propose de nombreux liens pratiques pour bien démarrer un projet, ainsi que de nombreuses ressources pour la mise en oeuvre.http://www.educnet.education.fr/langues/ressources/dossier/baladodiffusion
Modalités et espaces nouveaux pour l'enseignement des langues [pdf, 81 p.] , Rapport d'IGEN, Reynald Montaigu et Raymond Nicomède, Novembre 2009: ce rapport consacre une partie entière à la baladodiffusion, p. 7 à 11 au sein du chapitre consacré aux apports des tice dans l'enseignement des langues
Enquête sur la baladodiffusion: dossier de Juin 2008 intitulé "Les apports de la baladodiffusion dans les apprentissages et l'évaluation des compétences langagières des élèves" [.pdf -333ko] , par Odile Malavaux, professeur agrégé et aide IA-IPR d'anglais et Michel Mazaudier, IA-IPR, conseiller TICE de recteur de l'académie de Besançon.
Que trouver sur cette page?
Vous trouverez sur cette page les retours d'expérimentation qui nous seront envoyés par les collègues et les établissements impliqués dans ce type de projet, ainsi que les bilans, journaux de bord que nous pourrons réunir.
Quels sont les points délicats?
- Achat du matériel
- Prêt du matériel
- Utilisation du matériel
- Transfert des fichiers
Quels sont les enjeux?
- Techniques
- Pédagogiques
- Civiques
Mutualisation: retours d'expériences , compte-rendus et bilans de collègues
- Baladodiffsuion au LPO Montgérald au Marin:
Année 2007-2008:
- Baladodiffusion au Collège des Terres Sainville
Exemples d'intégrations pédagogiques
- Séquence "Limericks" : pourra être intégrée dans un projet de balado-diffusion , écouter des limericks, enregistrer son limerick. (Anglais - niveau B1)
Utilisation de baladeurs en classe
- Stéphane Busuttil présente sur son site son utilisation des baladeurs mp3, en classe. Pour des raisons qu'il explique, Stéphane, professeur d'anglais en lycée agricole ne pourrait plus se passer de ses baladeurs. Il consacre plusieurs articles à son expérience
- ScolaSync ( DonkeyShoot) est une appplication élaborée par le CRDP de Versailles afin de faciliter les transferts depuis ou vers des clés USB ou autres supports amovibles (lecteur mp3, telephone portable, etc.).
- Associer du texte à un fichier mp3 pour qu'il défile à l'écran pendant la lecture du fichier audio: Fredéric Chotard explique le LRC sur Spoken English, principe qui permet de conserver le lien graphie / phonie lors de l'écoute, d'utiliser la fonction Karaoké pour des chansons et d'apporter une aide lexicale au cours de l'écoute autonome.
Date de création : 06/03/2008 @ 14:11
Dernière modification : 30/06/2010 @ 19:59
Catégorie : Projets
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Activités langagières
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