Ecrire: Niveaux communs de compétences: Grille pour l'auto-évaluation (CECRL p. 26-27)
| A1 | Je peux écrire une courte carte postale simple, par exemple de vacances. Je peux porter des détails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple mon nom, ma nationalité et mon adresse sur une fiche d'hôtel. | | A2 | Je peux écrire des notes et messages simples et courts. Je peux écrire une lettre personnelle très simple, par exemple de remerciements. | | B1 | Je peux écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui m'intéressent personnellement. Je peux écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions. | | B2 | Je peux écrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs à mes intérêts. Je peux écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée. Je peux écrire des lettres qui mettent en valeur le sens que j'attribue personnellement aux événements et aux expériences. | | C1 | Je peux m'exprimer dans un texte clair et bien structuré et développer mon point de vue. Je peux écrire sur des sujets complexes dans une lettre, un essai ou un rapport, en soulignant les points que je juge importants. Je peux adopter un style adapté au destinataire | | C2 | Je peux écrire un texte clair, fluide et stylistiquement adapté aux circonstances. Je peux rédiger des lettres, rapports ou articles complexes, avec une construction claire permettant au lecteur d’en saisir et de mémoriser les points importants. Je peux résumer et critiquer par écrit un ouvrage professionnel ou une oeuvre littéraire. |
Ressources pour la production écrite
- Sur Readwritethink, 'essay map' est un outil à utiliser en ligne pour générer un essai de type informatif/argumentatif
- Sur Absolutenglish-972, une approche méthodologique : séquence au format .doc pour des élèves de terminales pour les aider à déterminer le type de texte à produire, les caractéristiques des types de textes. Cette série d'activités utilise des diagrammes pour la réalisation du plan de l'essai. Ce document comprend une compilation de sujets d'expression écrite au Baccalauréat.
- Sur le site de Readquest, cette Story Pyramid pourra aider les élèves à ébaucher le squelette d'un texte de type narratif. Cette autre fiche "framed character / plot chart" aidera les élèves à rédiger une histoire selon le schéma: "somedy ...wanted...but....so".
- Les diagrammes (graphic organizers) peuvent permettre aux élèves de mieux organiser et structurer leurs idées dans les exercices d'expression personnelle. Ils peuvent également s'avérer utiles en classe pour organiser les idées au tableau ou dans les activités de compréhension écrite.
- Letters of Note est blog qui publie des lettres authentiques de personnes célèbres ou pas, dans divers domaines. Le site propose les photos originales des missives ainsi que le script de celles-ci. Les enseignants pourront y trouver des supports originaux à exploiter en classe (niveau lycée).
Date de création : 01/12/2005 @ 18:47
Dernière modification : 02/04/2013 @ 14:34
Catégorie : Activités langagières
Page lue 4014 fois
 Prévisualiser la page
 Imprimer la page
|
Activités langagières
Activités langagières
Mot de l'I.P.R (septembre 2008)
Bulletin Officiel
Haut