le réseau ambition réussite de la commune du GROS MORNE

CREER UN POLE D’EXCELLENCE SUR LE THEME DE LA PROTECTION DE L’ENVIRONNEMENT ET LE DEVELOPPEMENT DURABLE

III

PREVENIR VIOLENCE ET DELINQUANCE

Accompagner l'élève dans son travail scolaire

RECONCILIER LES PARENTS AVEC L’ECOLE

Ecoles

Nom du directeur

Effectif

global

Nombre

de classes

Les divisions

Effectif pour l’école ouverte

Bois Joli

Mme MASSOLIN Rose-Marie

121

STP/SP- SM/SG- SG/CP- CP/CE1- CE2/CM1 –

CM1/CM2

Dumaine

Mme LOUTOBY LINVAL Bernadette

123

STP/SP- SM- SG- CP/CE1- CE1/CE2 –

CM1/CM2

Glotin

Mme MONDESIR NUISSIER

Marie Josée

110

STP/SP/SM - SM/SG- CP/CE1- CE1/CE2 –

CM1/CM2

Rivière Lézarde

Mr LIMOL David

122

STP/SP/SM - SM/SG- SG/CP- CE1- CE2/CM1 –

CM1/CM2

Mixte A

Mr HOCHE Patrick

128

CP (3) – CE1 (2) – CE2 (1)

Mixte B

Mr TORBAL Gilbert

230

CP (3) – CE1 (2) – CE2 (2)

CM1 (2) CM2 (2)

Mixte C

Mme BORDERAN Julie

110

CE2 (1) -CM1 (2) –

CM2 (2)

Total

944

246

Les élèves viennent des quartiers répartis sur tout le territoire communal, ce qui oblige la plupart d’entre eux à passer plus de deux heures dans les transports. Ce temps a bien sûr une incidence sur le travail et la bonne forme des enfants.

	Collège	SEGPA
Niveau 6^ème	110	15
Niveau 5^ème	97	12
Niveau 4^ème	127	17
Niveau 3^ème	151	10
classe spécifique*	11
FQ1**		16
FQ2***		8
Total	512	78	590

-Les élèves ont, pour la plupart, des difficultés dans les compétences transversales (concentration, autonomie)

-ont du mal, en fin de cursus, à se positionner dans leur propre projet personnel (orientation)

	2^nde Générale ou Technologique	CAP	BEP	Autres
2005-2006	41,79 %	26,12 %	31,34 %	0,75 %

	National	Académie	Collège
2003-2004	79,8 %	69,4 %	50,6 %
2004-2005	80,0 %	66,8 %	51 %
2005-2006	79,5 %	65,6 %	53,38 %

Les résultats sont assez disparates, certaines écoles ayant de bons résultats en français et pas en maths et vice-versa.

Analyse des résultats obtenus en fin de cycle 3, en partenariat avec les maîtres du primaire

Problèmes rencontrés

Les causes d’échec

Français

-problème de lecture et de compréhension (de consignes, d’énoncés)

-perte de repères face à un support nouveau (forme de l’exercice différente de ce que les élèves connaissent).

-Notions non abordées ou survolées, car manque de bases fondamentales, qui ont été privilégiées.

-pauvreté du vocabulaire

-difficultés de lecture

-difficulté à mener une activité de réflexion et de logique

Maths

-Difficulté à appréhender le système décimal

-Résolution de problèmes

-Manque de logique (se traduisant par l’acceptation de résultats incohérents)

-Non maîtrise de la connaissance des nombres

-Méconnaissance et mauvaise compréhension du vocabulaire propre aux énoncés de problèmes.

-Leur donner des outils pour mieux évoluer dans leur environnement scolaire (autonomie, concentration, méthodologie).

-Redonner la motivation et le goût d’apprendre en intégrant, si possible, l’usage des TICE.

-Les aider à se doter d’un projet personnel et à se donner les moyens de l’atteindre.

-en particulier maîtrise de la lecture. En effet de cette compétence dépendent toutes les autres disciplines.

-Créer des liens avec les parents pour mettre en place une vraie collaboration entre eux et le collège.

-Leur permettre de mieux connaître le système et l’établissement pour mieux participer à la vie scolaire de leurs enfants.

-Les aider à s’investir dans le travail et l’avenir scolaire de leurs enfants.

-Constitution de groupes de besoin dès la rentrée, en fonction des résultats des évaluations de fin de cycle 3.

-Un remaniement fait en français et mathématiques en fonction des évaluations menées dans les classes après la rentrée.

Ecole

Rencontre entre les référents de français et de mathématiques et certains enseignants de primaire.

Ces rencontres ont eu pour but de préparer des travaux de remédiation par cycles dans les écoles, puis de préparer le type d’exercices à travailler avec les élèves.

Les ateliers sont animés par les référents et les enseignants du primaire, secondés par les Assistants Pédagogiques.

Collège

Etudes accompagnées

Elles ont été mises en place pour les classes de 6^èmeetcertaines autres dans la mesure des moyens humains disponibles.

Elles ont assurées principalement par les AP aidés de professeurs référents.

Accompagnement à la scolarité

Assuré par l’ASR

- Des devoirs communs sont organisés à chaque trimestre pour évaluer l’avancée des élèves, niveau par niveau, et dans chaque discipline.

2005/ 2006 : sensibilisation de toutes les composantes de la communauté scolaire.

premières actions en direction des parents d’élèves(en période de rentrée notamment).

, préparation de la mise en place de l’Ecole des parents et de l’école ouverte.

Prise en charge des classes de 3°, modules de préparation au brevet et à l’entrée au lycée, liaison collège lycée.

2007/2008 : après évaluation des actions mises en place, modifications éventuelles ; poursuite de la politique engagée ;

AXE DU PROJET

Améliorer les résultats scolaires

OBJECTIF GENERAL

Donner à tous les élèves les mêmes chances de réussite

OBJECTIF SPECIFIQUE

Permettre aux élèves de 6^ème d’acquérir des méthodes de travail ;

Leur apporter une aide pour faire le travail donné par le professeur (devoirs, leçons).

RESPONSABLE

COORDINATEUR

Le Principal

Madame RAPHAEL THELCIDE

ACTEURS

Assistants Pédagogiques
Professeurs Référents
Professeurs volontaires
Les élèves de 6^ème

DESCRIPTIF

Durée prévue

Encadrer les élèves par groupe de 10 pour leur apporter une aide au travail personnel.
Sur trois années consécutives, toute l’année scolaire.

MOYENS NESCESSAIRES

(FORMATION)

Former les Assistants Pédagogiques à la prise en charge de groupes d’élèves difficiles.

EVALUATION

Bilans ponctuels à faire auprès des professeurs de 6^ème.

Résultats aux contrôles communs.

OBJECTIF GENERAL

Donner à tous les élèves les mêmes chances de réussite.

OBJECTIF SPECIFIQUE

Apporter une réponse pédagogique ciblée et particulière aux insuffisances constatées lors des évaluations.

RESPONSABLE

COORDINATEUR

Le Principal

Madame RAPHAEL THELCIDE

ACTEURS

Assistants Pédagogiques
Professeurs Référents,
Les Professeurs de Français et de Mathématiques.
Les élèves de 6^ème

DESCRIPTIF

Durée prévue

Evaluation des élèves – Bilan d’étape, concertation.
Répartition des élèves selon les besoins en fonction des résultats observés.
De la rentrée aux vacances de février.

MOYENS NESCESSAIRES

(FORMATION)

Mise en « barettes » d’une heure de Français et de Mathématiques par semaine ;
Salles disponibles.

EVALUATION

Evaluation par compétences à la fin de chaque session de remédiation ;

Expérimentation de nouvelles modalités pour les conseils de classe en 6° et 3°

OBJECTIF GENERAL	Tenter de modifier les modalités de bilan de fin de trimestre après un constat d’inefficacité des conseils de classe traditionnels.
OBJECTIF SPECIFIQUE	·Etablir une meilleure communication entre l’équipe pédagogique les élèves et les parents. ·Etablir pour chaque élèves des objectifs précis de progrès dans chaque discipline pour faciliter l’auto-évaluation..
COORDINATEUR	Le Principal
ACTEURS	Equipes pédagogiques CPE Elèves Parents
DESCRIPTIF Durée	Phase 1 : Conseil de professeurs (établir la marge de progrès et les objectifs pour chaque élève. Faire le point sur les progressions et analyser les difficultés éventuelles.) Phase 2 : Bilan du trimestre pour la classe, avec le Principal, le professeur principal, les délégués d’élèves et les délégués de parents.(avancée des programmes, difficultés et solutions envisagées) Phase 3 : Remise des bulletins aux parents en présence de l’élève et quand cela est nécessaire, rendez-vous avec tel ou tel professeur. Les parents et l’élève sont accueillis de façon conviviale autour d’une table par toute l’équipe. Expérimentation votée en CA, prévue pour le 1^ER trimestre, reconduite ou modifiée au second trimestre après bilan début janvier. Pour les classes de 3°, en tout état de cause, conseil d’orientation prévu au 3° trimestre selon la composition traditionnelle du conseil de classe
EVALUATION	Premier bilan des premiers conseils : satisfaction des parents et des enseignants. Réactions mitigées des élèves.

OBJECTIF GENERAL

Donner à tous les élèves les mêmes chances de réussite ;

OBJECTIF SPECIFIQUE

Ouverture sur l’extérieur du collège.
Donner la possibilité de communiquer et de partager.

RESPONSABLE

COORDINATEUR

Le Principal

Monsieur BAUMEISTER (professeur d’arts plastiques).

ACTEURS

Assistant d’éducation
Un groupe d’élève de 6^èmeet de CM2
Le professeur d’Arts Plastiques.

DESCRIPTIF

Durée prévue

Relation avec un collège de Métropole par la communication de créations par INTERNET
Valorisation du travail de classe des élèves à travers des expositions hors du collège et sur le site WEB du collège. Sur trois années.
Sortie des élèves de 6^èmeaux rencontres d’Art Contemporain du Marin.

MOYENS NESCESSAIRES

(FORMATION)

Papier aux formats variés (A3, Raisin etc.) ;
Peinture acrylique ;
Sous-verre (environ 20) ;
Des enveloppes de différents formats, des timbres ;
Du matériel courant Arts Plastiques.

EVALUATION

Exposition
Retour et messages reçus

OBJECTIF GENERAL

Donner à tous les élèves les mêmes chances de réussite.

OBJECTIF SPECIFIQUE

Savoir comment fonctionnent les différents services d’un journal ;
Favoriser la formation des futurs citoyens : aider les élèves à s’ouvrir sur le monde et à forger leur identité de citoyen par la compréhension des médias.

RESPONSABLE

COORDINATEUR

Le Principal

Madame JOSEH ROSE

ACTEURS

Assistants Pédagogiques
Professeurs volontaires
Organisme extérieur « France-Antilles »
Les élèves de 3^ème

DESCRIPTIF

Durée prévue

Susciter l’envie de lire des journaux ;
Amener les élèves à s’exprimer, à défendre leurs idées ;
Savoir que l’information est un droit de citoyen ;
Porter plus d’intérêt du « Pays » Martinique et du Monde ;
Avoir envie de lire un journal quotidiennement.
(Pour l’année scolaire)

EVALUATION

Elaboration de questionnaires et interrogations orales ;
Connaissance du vocabulaire de la presse et de la « Une » ;
Comparaison de deux « Unes » d’un même jour ;
Elaboration d’un journal au collège.

OBJECTIF GENERAL

Créer l’intérêt pour les activités intellectuelles

OBJECTIF SPECIFIQUE

Motiver les élèves de 6^ème à l’apprentissage des Mathématiques par le biais d’un jeu-concours ;
Permettre aux élèves de mieux s’approprier les notions par des révisions systématiques pour améliorer les résultats ;
Préparer les élèves de 3^ème au Brevet
Familiariser les élèves avec l’outil informatique et Internet.

RESPONSABLE

COORDINATEUR

Le Principal

Monsieur LUCE

ACTEURS

Les élèves de 6^ème et de 3^ème

Assistants Pédagogiques
Professeurs Référents
Professeurs de Mathématiques

DESCRIPTIF

Durée prévue

Mises en « heures-barrettes » d’une heure de Mathématiques par semaine ;
Les enseignants concernés plus un professeur référent par groupe

Pour l’année scolaire.

MOYENS NESCESSAIRES

(FORMATION)

Matériel adapté (Rétroprojecteur ou Vidéo projecteur, Buzzer…).

EVALUATION

Autonomie face à l’entraînement au jeu
Rapport des élèves aux Mathématiques
Performances des élèves pendant le jeu
Amélioration des résultats en contrôle continu.

OBJECTIF GENERAL

·Permettre une meilleure adaptation des collégiens au lycée

·Assurer une meilleure continuité dans les méthodes et l’acquisition des compétences indispensables à la poursuite de la scolarité en français, maths, LV1

OBJECTIF SPECIFIQUE

A définir au cours des premières rencontres

RESPONSABLE

COORDINATEUR

Le Principal

Mme TELGA (collège)

Mme

A définir pour le lycée

ACTEURS

·Equipes pédagogiques Collège, Lycée, LP (Frantz Fanon, Trinité et lycée du Lorrain)

·Elèves de 3°

DESCRIPTIF

Durée

·Mise en place d’une concertation suivie entre les équipes pédagogiques.

·Echanges sur les méthodes et les programmes ;

·Soutien des IPR

·Immersion de deux jours en seconde générale et LP pour les élèves de 3°.

·Pendant 3 années scolaires ; de février à juin.

EVALUATION

Bilan d’adaptation remis par les professeurs de lycée aux équipes de collège.

Analyse des résultats des élèves en lycée en fin de 1^er trimestre de l’année suivante.

OBJECTIF GENERAL

Donner à tous les élèves les mêmes chances de réussite.

OBJECTIF SPECIFIQUE

Entrer en contact avec les parents en particulier ceux des élèves en difficultés ;
Faciliter le dialogue Parents-Collège pour améliorer les résultats des élèves ;
Prévenir les conflits et l’agressivité.

RESPONSABLE

COORDINATEUR

Le Principal

Madame PIERRE LEANDRE

ACTEURS

Les Parents d’élèves

Les CPE
Professeurs
L’Administration
L’Assistante Sociale

DESCRIPTIF

Durée prévue

Mise à disposition d’une salle.

Rencontre entre Parents et Enseignants pour :

- Mieux connaître les lieux de la scolarité des élèves.

- Débattre de sujets concernant les élèves (éducation, hygiène de vie, orientation).

- Rencontrer les partenaires des équipes pédagogiques et administratives (COP, Educateurs, Infirmière scolaire, etc).

- Organiser une médiation entre parents et professeurs en cas de besoin.

- Mettre en place une école des parents.

Action prévue pour trois années scolaires, sur toute l’année.

EVALUATION

Retour des parents (par l’intermédiaire de délégués de parents)
Diminution des situations conflictuelles.

OBJECTIF GENERAL

Créer les conditions de réussite pour le plus grand nombre.

OBJECTIF SPECIFIQUE

Garder un lien avec l’Ecole pendant les petites vacances ;
Permettre aux élèves en difficulté de changer leur perception de l’école ;
Leur apporter une aide tant pédagogique qu’éducative pour conserver ou renforcer les acquis scolaires.

RESPONSABLE

COORDINATEUR

Le Principal

Madame PIERRE LEANDRE

ACTEURS

Les élèves de 6^ème et certains élèves du primaire (désignés par les Directeurs)

Assistants Pédagogiques
Professeurs Référents,
Associations et Intervenants extérieurs, Municipalité.

MOYENS NESCESSAIRES

(FORMATION)

Projet en cours d’élaboration

EVALUATION

Sera défini ultérieurement, en accord avec les Maîtres du primaire et les enseignants du Collège.

OBJECTIF GENERAL

Donner à tous les élèves les mêmes chances de réussite.

OBJECTIF SPECIFIQUE

Permettre aux parents d’élèves du Collège et du Primaire de mieux comprendre le fonctionnement d’un EPLE en précisant le rôle de chacun ;
Apporter une aide à la parentalité ;
Permettre aux parents de mieux comprendre comment aider leur enfant dans le travail personnel.

RESPONSABLE

COORDINATEUR

Le Principal

Madame PIERRE LEANDRE

ACTEURS

Les parents d’élèves

Professeurs volontaires,
Parents délégués,
Partenaires extérieurs

DESCRIPTIF

Durée prévue

Mise en ½uvre de réunions sous des formes diverses : une par trimestre puis des actions plus ciblées sur des groupes ;
Intervention des partenaires extérieurs (UEJD et CADA).
Toute l’année scolaire.

MOYENS NESCESSAIRES

(FORMATION)

Un Vidéo projecteur
Un écran
Un ordinateur portable

EVALUATION

Implication des parents dans le suivi du travail scolaire et dans les actions pour lesquelles ils sont sollicités.

OBJECTIF GENERAL

Amélioration du comportement.
Prévention de la violence

OBJECTIF SPECIFIQUE

Pratique d’un art martial pour lequel rigueur, concentration, discipline, respect et maîtrise de soi s’imposent.

RESPONSABLE

COORDINATEUR

Le Principal

Madame PINTARD Julienne

ACTEURS

Le groupe 3° réussite
Intervenant du club

DESCRIPTIF

MOYENS NESCESSAIRES

(FORMATION)

VACATIONS

EVALUATION

Diminution des rappels à l’ordre, des conflits ;
Amélioration de la discipline, de l’attention en classe.

AXE DU PROJET

Faire de l’élève un citoyen responsable de sa santé

OBJECTIF GENERAL

Faire baisser l’obésité de 10 %
Obtenir le Label santé en 2008 pour la Commune du GROS-MORNE

OBJECTIF SPECIFIQUE

Mise en place d’une mallette spécifique ;
Impulser une politique nutritionnelle dans une commune pilote :

-Augmenter la consommation de fruits ;

-Augmenter la consommation d’eau ;

-Augmenter l’activité physique.

RESPONSABLE

COORDINATEUR

Le Principal,

Mme Lee (pour la préfecture)

Le Principal Adjoint

ACTEURS

Tous les élèves, du collège et des écoles (le Gros-Morne site pilote.)
Les professeurs de SVT
Les CPE
L’infirmière
L’Assistante Sociale
Animateur Extérieur : Madame LEE

DESCRIPTIF

Durée prévue

Actions éducatives auprès des élèves,
Actions auprès des communautés,
Organisation des professionnels
Politique nutritionnelle (action sur trois ans)

MOYENS NESCESSAIRES

(FORMATION)

Financé par la préfecture

EVALUATION

Evaluation sur trois ans : pesée de chaque enfant en début et fin d’année scolaire.

AXE DU PROJET

Pôle d’excellence – Protection de l’environnement et développement durable. En liaison avec les élèves de M LIMOL CM2

OBJECTIF GENERAL

Donner à tous les élèves les mêmes chances de réussite.
Amener les élèves à avoir le réflexe citoyen en matière d’environnement : sensibiliser, informer et éduquer à la protection de l’eau (sources, rivières et mers).
Faire des élèves des ambassadeurs auprès de leurs camarades et de leurs familles.
Eduquer à la santé.
Donner du sens aux acquisitions scolaires dans ce domaine.
Confronter les élèves à une situation problématique pour le maintien de l’équilibre de l’écosystème.

OBJECTIF SPECIFIQUE

Faire connaître les différentes ressources de la commune et du département ;
Etre capable de :

-faire des recherches documentaires : collecte, sélection, tri et restitution de l’information,

travailler en équipe (écouter et respecter la parole de l’autre, prendre la parole dans un groupe)

Apprendre à se présenter et demander des renseignements au téléphone ;
Améliorer le comportement des élèves au sein de l’organisme ;
Dégager des responsabilités collectives (gestion de l’utilisation de l’eau, gestion des déchets, problèmes de pollution) ;
Susciter des vocations pour les métiers de l’eau.

RESPONSABLE

COORDINATEUR

Le Principal
M. LIMOL
Madame JOSEH ROSE
Madame DUBREAS-DALENCOURT
Madame CALVEYRAC
Monsieur PATOLE
Madame NANCY

ACTEURS

Professeurs de français, histoire-géographie, éducation civique, SVT, physique chimie ;
Professeur documentaliste ;
Les élèves de 3^ème SEGPA et de formation qualifiante (FQ1 et FQ2) ainsi que tous les élèves de 6^ème du collège ;

Effectifs : 34 élèves de SEGPA et 55 élèves de 6^ème.

DESCRIPTIF

Durée prévue

Contacts avec les différents partenaires (DIREN, ODE, Comité de bassin, Syndicat d’initiative du Gros-Morne, Bibliothèque Départemental de prêt et autres) ;
Mise en place de visites de sites ayant rapport avec l’eau et en fonction des objectifs définis :

-Visite de la source du saut Argis et de la station de captage de la Lézarde au Gros-Morne,

-Visite de la station de traitement des eaux de directoire du Vert-Pré,

-Visite de la station d’épuration de Trinité,

-Visite de la déchèterie de l’Estrade au ROBERT,

-Visite de déchets à la Zac de Rivière Roche,

-Visite du Jardin de la Mer à SAINTE-ANNE,

-Visite de l’Usine de Chanflor au MORNE ROUGE,

-Visite de l’embouchure de la Rivière Lézarde et de la Mangrove et de Génipa en bateau.

Utilisation des différentes techniques de recherches (documentaires, photos, interviews, questionnaires, utilisation des TICE) ;
Animation de débats par des professionnels de l’eau.
Action sur 3 ans.

MOYENS NESCESSAIRES

(FORMATION)

Financiers

Transport des élèves dans les différents lieux ;
Achat d’appareils photos, de bristol, punaises, colle, feutres, ruban adhésif couleur, cartouches d’encres (couleurs et noirs pour imprimante)
Achats ou réalisation des panneaux d’exposition.

Matériels

Appareils photos,
Magnétophone et lecteur DVD ou magnétoscope
Bus
Installation de panneaux d’exposition au CDI

EVALUATION

Evaluer :

L’expression orale : Faciliter à donner son point de vue, à poser des questions et à restituer les informations reçues, la prise de contacts téléphoniques ;
Expression écrite à travers : Compte-Rendu, exposition finale au CDI du travail réalisé de tous les élèves ( l’exposition sera ouvert aux parents, Municipalité, écoles de la communes, Médias ainsi que tous les partenaires) ;
Réalisation d’un dossier d’examen en CCF (Contrôle en Cours de Formation) en Histoire Géographie et en Physique-Chimie pour les élèves en SEGPA.

OBJECTIF GENERAL

Protection et valorisation du patrimoine, développement durable.

OBJECTIF SPECIFIQUE

Les inviter à réfléchir sur l’impact que ce travail peut avoir sur l’activité touristique de la commune et de toute l’île;
Eveiller l’attention sur les richesses naturelles et la possibilité de percevoir une rémunération ;
Prendre conscience du rôle de l’élève dans la vie du collège.

RESPONSABLE

COORDINATEUR

Le Principal

Madame LAMY

ACTEURS

Professeurs volontaires,
Un groupe d’élèves de 6^ème

DESCRIPTIF

Réaliser avec certains élèves de 6^ème de la pâte à modeler de Fruit à Pain et en faire des bijoux.
Action sur l’année scolaire

MOYENS NESCESSAIRES

(FORMATION)

EVALUATION

Exposition vente
Réalisation d’une fiche (tract) d’information pour les autres établissements de la commune et de l’île.

AXE DU PROJET

Pôle d’excellence – Protection de l’environnement et développement durable.

OBJECTIF GENERAL

Avoir une pratique artistique, originale et culturelle.

OBJECTIF SPECIFIQUE

Pouvoir illustrer des textes poétiques grâce à la Conque et de présenter un spectacle en fin d’année.

RESPONSABLE

COORDINATEUR

Le Principal

Monsieur Jean PIERRE LEANDRE

ACTEURS

Les élèves
Les professeurs volontaires

EVALUATION

Pour évaluer :

-Par l’intervenant : exécution de « morceaux » appris ;

-Par les autres personnes lors du spectacle de fin d’année ou de trimestre et exposition des recherches sur la Conque de Lambi.

EVALUATION DU DISPOSITIF (document inachevé, à élaborer avec les acteurs)

NOMBRE D’ELEVES CONCERNES	ET ENC	DNB	EC ouverte	Orientation LYCEE GEN.	EVALUATION 6°

NOMBRE D’ELEVES CONCERNES	ABSENCES	EXCLUSIONS	INCIDENTS	C de DISC.	incivilites
6°
5°
4°
3°

1 – LE B2I

Objectifs :

- Mettre en place le B2I niveau 1 dans le réseau ambition réussite du GROS MORNE.

Impulser et former les professeurs afin qu’il puissent intégrer les TICE dans leurs méthodes pédagogiques.

- Sensibiliser les élèves et les parents au B2I.

- Les élèves seront amenés à réaliser des activités, faisant appel à des connaissances et des compétences informatiques, qui seront mentionnées dans le livret.

- Ils devront alors demander la validation par un enseignant via l’application Web GIBII.

2 – LE LABORATOIRE MULTIMEDIA

Objectifs :

Permettre aux élèves du réseau, d’accéder à de nouvelles technologies, en leurs proposant des cours interactifs.

Elargir les moyens d’aide à l’enseignement par des pratiques nouvelles (technologies) innovantes. Elargir l’accès à la connaissance.

Aider la langue écrite (traitement de texte, tableur). Mettre en ½uvre des démarches originales de construction des savoirs.

Favoriser l’apprentissage des langues vivantes (oral, compréhension).

Motiver, impliquer et former les enseignants à utiliser cet outil multimédia très performant.

- évaluation :

Le taux d’occupation du labo multimédia.

Les résultats scolaires des élèves.

3 – CREER UN SITE WEB

- objectifs :

- Valoriser les travaux des élèves et ainsi les motiver.

- création de rubrique par les élèves (le journal, actions).

- Ouvrir le collège vers l’extérieur.

- le pôle d’excellence,

développement durable, protection de la nature et le tourisme vert.

- Contribuer à l’amélioration de la communication du réseau ambition réussite du GROS MORNE.

- évaluation :

Réalisation du site.

Le nombre d’abonner à la newsletter.

Le compteur du site internet.http://cms.ac-martinique.fr/etablissement/clggrosmorne

4 – LES PROJETS

- Sciences et technologies.

objectif :

Dans le cadre de la liaison CM2 - 6 ème. Permettre à des élèves du collège Euzhan Palcy de présenter leur collège aux élèves de CM2.

réaliser la visite virtuel du collège, en utilisant les nouvelles technologies.

basculer le support vidéo sur le site internet du réseau ambition réussite.

- évaluation :

Réalisation du projet.

L’impact sur les élèves de CM2 du réseau et leurs parents.

Le compteur du site internet devrait permettre d’évaluer l’impact sur l’extérieur.

- Création et utilisation de la galerie d’arts plastiques virtuelle.

Objectifs :

Produire et mettre en ligne les différentes réalisations des élèves, CM2 - 6èmesur le site internet.

Ouvrir le réseau sur l’extérieur, perfectionner le Français par le biais d’échanges à l’aide du courrier électronique.

Valoriser les travaux des élèves et ainsi les motiver.

- évaluation :

Réalisation du projet.

Contrôle des courriers électroniques des élèves.

Le compteur du site internet devrait permettre d’évaluer l’impact sur l’extérieur.

Lettres et Mathématique.

Objectif :

Développer un master question pour un champion.

L’informatique permet de communiquer. .De mettre en ½uvre des démarches originales de construction des savoirs, afin de motiver les élèves. De lutter contre l’échec scolaire en plaçant les élèves en situation de réussite.

Objectif : - Amener les élèves à acquérir les compétences de base afin d’obtenir le B2I.

- Favoriser la remédiation autonome ou assistée à partir de logiciels adaptés.

Deux animateurs en TICE pour l’ensemble des élèves des écoles de la commune.

Les écoles ont été équipées sommairement au cours de l’année 2003/2004 à raison d’un poste par classe. Aujourd’hui dans la plupart des cas, le matériel existant est quasi obsolète ou ne fonctionne pas. De plus, Il y a un manque de consommables empêchant un vrai fonctionnement.

GLOTTIN

DUMAINE

Bois Lézard

Rivière Lézarde

MIXTE A

MIXTE B

écrans

MIXTE C

Les Logiciels utiles : Il s’agit bien entendu de doter l’ensemble des écoles des logiciels de base ainsi qu’une série de logiciels de remédiation pouvant offrir aux élèves une manière plus attrayante d’aborder certaines notions indispensables pour la suite de leur scolarité.

[Cédérom].- Jocatop, 2001, 1 CD ROM + 1 disquette + 1 classeur (150 fiches), Du langage à l'écriture, Config. : PC, Win. 95 ou +, 32 Mo de RAM, 75 Mo disque dur.

	Français	Math
Septembre 2005	54,2 %	54,1 %
Septembre 2006	51,3 %	52,5 %

* le projet (Ambition réussite)