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Ressources APSA Recherche en danse

RECHERCHE EN DANSE

 

 

 

Rentrée 2004, en prenant appui sur une structure prise en compte par l'EN dans le cadre de la formation continue, un groupe d’enseignants fous et fans de danse (une douzaine de professeurs d’EPS et un professeur de français), de formations, pratiques et sensibilités différentes, se retrouvent trois heures par quinzaine autour de deux axes de travail :

 

- une réflexion pédagogique et didactique : à partir des expériences individuelles et des propositions de chacun, il s’agit de dégager des thèmes de travail et des situations pédagogiques qui sont analysées et discutées en fonction des niveaux de classe, des objectifs, des conditions matérielles.

photo_studieuse.jpg

- une recherche chorégraphique : celle-ci a permis d’élaborer trois compositions présentées au spectacle de fin d’année de l’UNSS DANSE par « LÉKOLÈG KONPANI»  

 

« Juste pour rire » en 2005

juste_pour_rire.jpg

« Ansérémélé » en 2006

ANSEREMELEImage007.jpg

 

 

 

 « Jamais deux sans trois » en 2007

JAMAIS1.jpg

Jamais_2.jpg

jamais3.jpg

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                En 2008 « Eponge ! »

 

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Eponj.bmp.

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Eponj-plouf.bmp

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Eponj-serviette.bmp

 

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                En 2009 ... 
 
 .

 

.

 

Le travail s’organise autour de périodes de réflexion, d’échanges et de convivialité.

Lékolèg konpani a eu l’occasion de se produire à la demande d’associations, participant ainsi à la promotion et à la compréhension de la danse contemporaine sur l’académie et le département

 

Les acteurs et danseurs depuis la création :

 

ADELAIDE Christiane ARSENE Enrico ARZAILLER Bénédicte BOLNET Maryse CERTAIN Julien DALMON Ghislaine EDOUARD François FILLAUD Samuel FOUCADE Gilberte HENOT Laurie JOS Lina LAPIERRE Florence LUTBERT Jacqueline MARCELLIN Moïse MARTEL Soizic MODESTINE Bruno PALANQUE Catherine REJON Suzy RELOUZAT Lucienne SAINGRE Martine SAYAGH Clément SIGRIST Ketty WARNERY Jean ZEPHIR Dominique

 

Les situations pédagogiques

Panel de situations disparates où chacun peut puiser selon le thème de travail.

Sont proposés le descriptif de la situation, le but pour l’élève, les simplifications et complexifications envisageables selon les niveaux.

 

ECOUTE

ESPACE A

ESPACE B

INTERPRETATION A

INTERPRETATION B

REGARD PRESENCE

IMAGINAIRE

MISES EN CONDITION

RELATION CORPS/MUSIQUE

MISES EN CONDITION


Date de création : 31/01/2008 @ 22:13
Dernière modification : 24/02/2009 @ 18:17
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