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Rapport lecture (Français)

Des points forts
Le temps consacré à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture dépasse souvent ce qui est demandé dans les programmes.
Les enseignants ont conduit une vraie réflexion sur les supports de l'apprentissage de la lecture.
Dans la très grande majorité des cas, les maîtres ont engagé le travail sur le code qui leur est demandé.

Et des points faibles

La continuité des apprentissages entre grande section de maternelle et CP est mal assurée.
Les activités d'écriture sont moins systématiques qu'attendu.
Le travail de compréhension ne semble pas bien appréhendé.
La prise en charge de l’hétérogénéité des élèves demeure délicate.

Vous trouverez le rapport ici pdf.png